miércoles, 15 de noviembre de 2017

UNIDAD 2 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTION

Vamos a empezar la unidad 2 de FAG.

Aquí tenéis:

El guión de la actividad a realizar en clase.

Un documentos explicativo sobre técnicas de comunicación escrita.

Otro material sobre documentos relativos al área de aprovisionamiento: pedido, albarán y factura.

MATERIALES ECONOMÍA DE EMPRESA. TEMA 3 "EL ENTORNO DE LA EMPRESA"

Aquí tenéis diferentes materiales prácticos de casos de empresas, para poder entender mejor el tema 3 de Economía de Empresa.

Análisis Porter del mercado del agua embotellada.
Análisis Porter y análisis DAFO de la empresa IKEA
Análisis DAFO de la empresa TATUM.

viernes, 10 de noviembre de 2017

TRABAJANDO EUROPA. DIFUSIÓN DEL PROGRAMA ERASMUS +

A lo largo de la segunda semana de noviembre hemos realizado en las clases de Economics en 4º de ESO bilingüe diferentes actividades en el marco del programa Erasmus +. Éstas han consistido en 
          • Aprender qué países forman la UE, los años en que cada país fue integrándose y los principales tratados que la  han ido configurando tal y como es hoy.
      • En realizar 4 actividades dirigidas por Thea Schmidt, estudiante alemana de magisterio que está disfrutando de una beca Internship en el centro. Estas han consistido en pasar por cuatro estaciones en las que: comparar los principales datos económicos y de población  de 4 países europeos,  en realizar un juego para averiguar en qué países se crearon algunas marcas famosas como Adidas o Desigual, en analizar unas cuestiones sobre la industria automovilística alemana y en ordenar los párrafos de un texto sobre Europa.
Hablando de Europa, el lunes y el viernes de esta semana próxima  4 alumnos de Economía de 1º de bachillerato van a realizar una actividad que simula el Parlamento Europeo, hay información del proyecto en www.modeloparlamentoeuropeo.com


martes, 31 de octubre de 2017

DEBATE SISTEMAS ECONÓMICOS 1º BACHILLERATO


Aquí tenéis material complementario para preparar el debate que vamos a realizar en clase sobre los sistemas económicos.

jueves, 19 de octubre de 2017

PELICULA EN BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD

Preguntas para responder tras ver la película.

martes, 10 de octubre de 2017

MATERIAS PENDIENTES CURSO 17/18


Aquí tenéis la información  de cómo recuperar las materias de ECONOMIA de 1º de Bachillerato y de INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL de 3º de ESO y 2º de PMAR.

lunes, 9 de octubre de 2017

PRESENTACIÓN ECONOMÍA DE EMPRESA TEMA1


Aquí tenéis la presentación del tema 1 de ECONOMÍA DE EMPRESA que hemos visto en clase.

PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA 17/18


Aquí tenéis un documento con la información importante de las diferentes materias que imparte el Departamento de Economía en el curso 17/18.

En concreto tenéis:

1. La organización y secuenciación de los estándares de aprendizaje evaluables en relación a las distintas unidades didácticas.

2. Los criterios de calificación

3. Los estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles para superar la materias.

Este curso somos dos profesores que impartimos las siguientes materias:


  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 3º de ESO y 2º de PMAR
  • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en 4º de ESO Enseñanzas Aplicadas
  • Economía en 4º de ESO en dos modalidades, en español y en inglés
  • Economía en 1º de Bachillerato en diurno y nocturno
  • Economía de Empresa en 2º de Bachillerato en diurno y nocturno
  • Fundamentos de Administración y Gestión en 2º de Bachillerato diurno.

miércoles, 13 de septiembre de 2017

EvAU de la materia ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Aquí tenéis la información que nos ha proporcionado la Armonizadora de la prueba EvAU de Economía de la Empresa para este curso 17/18, en concreto:

martes, 12 de septiembre de 2017

NUEVO SITE ECONOMICS 4th ESO

Acabo de crear un SITE donde voy a colgar material para la materia de Economics de 4º de ESO que se imparte en inglés en el IES PEDRO DE LUNA. Podréis acceder desde el enlace que tenéis en la parte inferior derecha del blog.

martes, 15 de agosto de 2017

COURSE CLIL in CHELTENHAM and CAMBRIDGE JULY 2017

 

Las dos profesoras del Departamento de Economía han participado este verano en un curso de CLIL, enseñar una materia no lingüística en inglés, ambos en Inglaterra. María Martínez ha asistido del 16 al 29 de julio de 2017 a un curso en la ciudad inglesa de Cheltenham y Miriam Gimeno del 21 al 27 de agosto de 2017 en Cambridge.

Ambos cursos pertenecen al proyecto Erasmus + "Del IES Pedro de Luna a Europa", subvencionado por la Unión Europea.

En ambos cursos han participado profesores de diferentes nacionalidades: checos, italianos, portugueses, alemanes y españoles, todos ellos interesados en mejorar su práctica docente en lo relativo a impartir su materia en inglés. En el IES PEDRO DE LUNA se imparte la materia de Economía en 4º de ESO en inglés desde el curso 16/17 y esta formación, contribuye sin duda, al perfeccionamiento tanto en metodología como en  el dominio de la lengua inglesa para las profesoras.

Nos han enseñado diferentes actividades todas ellas basadas en el aprendizaje activo y cooperativo. Los diferentes profesores que han impartido los cursos, muchos de ellos participantes  en el diseño de programas de bilingüismo para otros países, junto con el British Council, nos han insistido en que en primer lugar antes de diseñar una actividad en inglés, pensemos en la forma de aprender de los alumnos y nos pongamos en su lugar, para hacerla asequible y efectiva.

Aquí están las fotos de nuestra estancia. En las del curso de Cheltenham se pueden ver sesiones de clase; visitas culturales en la zona como la Catedral de Gloucester, famosa por la película de Harry Potter; la casa inglesa en la que me alojé junto a mi compañera checa y su dueña; el packlunch que comía; fotos que tomé de anuncios que podré utilizar en mis clases de Economía; un documento titulado Cheltenham Bournside School, Ladder of Consequences, donde el instituto Bournside School ha recopilado la lista de faltas o infracciones que puede cometer un alumno y el castigo para cada una de ellas. En las fotos de Cambridge, se ve a la profesora en clase y visitando la ciudad.

Enlace a las fotos María Martínez, Cheltenham
Enlace a las fotos Miriam Gimeno, Cambridge 

jueves, 18 de mayo de 2017

UNIT 6 ECONOMICS


Aquí tenéis el enlace para la unidad 6 de Economía de 4º ESO bilingüe

miércoles, 17 de mayo de 2017

SUPUESTO IRPF 2016/2017

Aquí tenéis el enunciado del IRPF para que practiquéis antes del examen.

Y su SOLUCIÓN.

jueves, 6 de abril de 2017

VISITA A LA BOLSA DE MADRID Y AL INE



El martes 4 de abril 50 alumnos de Bachillerato visitaron la Bolsa de Madrid y el INE. La Bolsa es un edificio de estilo neoclásico donde se compran y venden valores emitidos por empresas para financiarse y donde inversores  colocan sus ahorros para obtener ganancias. En la actualidad todas las operaciones se realizan en el mercado continuo a través de internet, por lo que no hay apenas movimiento en el parquet.  Lo que sí se puede ver son los diferentes paneles electrónicos que recogen información de índices y valores bursátiles. Se emplean colores que indican si el precio de dichos activos está subiendo o bajando.  

Tras la visita a la Bolsa, fuimos al INE, un edificio moderno y colorista, donde nos explicaron la importancia de la obtención de datos a través de ejemplos,  para ayudar a los agentes económicos a tomar decisiones de forma más racional.

Aquí tenéis las fotos de la visita a la Bolsa de Madrid y al INE (Instituto Nacional de Estadística)

miércoles, 5 de abril de 2017

BLOQUE 4 ECONOMICS 4TH ESO THE ROLE OF GOVERNMENT IN AN ECONOMY

Aquí tenéis el bloque 4 sobre El papel del Sector Público en la economía. Se corresponde con la unidad 5 del libro

miércoles, 1 de marzo de 2017

WHY THE MERGER OF ESSILOR AND LUXOTTICA MATTERS



Aquí tenéis una noticia de la BBC del 17/2/17 sobre la fusión de dos empresas muy importantes del sector de la óptica.

Una vez leída deberéis responder a las siguientes cuestiones:



  1. Draw a diagram of the new group with all the brands and companies that own.
  2. Which consequences has the merger of Essilor and Luxottica in the optical industry and for consumers? Analyze it according to the competitive forces of Porter.
  3. Why the European Commission has to make a review of the merger? Are you agree with the fact that this kind of operations need some requirements?

jueves, 16 de febrero de 2017

RAP BALANCE DE SITUACIÓN



Para practicar las cuentas que van en el Balance de Situación aquí tenéis un  rap que os ayudará a aprenderlas de forma divertida.


miércoles, 15 de febrero de 2017

SUPUESTO EMPRESA ALIME


Aquí tenéis la solución del supuesto de la empresa ALIME.